CONVERSAS SOBRE EDUCAÇÃO, TECNOLOGIA ASSISTIVA E OUTRAS

Os assuntos hoje são complementares e bastante polêmicos, embora inovadores e arautos de grandes perspectivas de desenvolvimento. Conversaremos hoje sobre a Internet das coisas e a Cibercidadania. A Internet das coisas amplia a comunicação entre pessoas e objetos; tenho a citar como exemplo a cadeirinha que avisa se esquecer o bebê no carro. Na linha da internet das coisas, os objetos ganham funções infocomunicacionais. Pela sua programação, parece que os objetos se comunicam e tomam decisões. Quem nunca pesquisou um assunto na Web e depois começou a receber informações e propagandas sobre o tema? Há muitas conspirações e tensões em torno deste tema, até séries de TV, como por exemplo: o episódio de Black Mirror: as máquinas controlando os humanos, que no episódio gravam cenas do cotidiano sem autorização e depois ameaçam divulgar segredos irreveláveis dos personagens. Segundo Lemos, há um Hibridismo – internet das coisas e das pessoas, pois a coisas não se criam ou program...

O texto que me proponho a discutir hoje é: BONILLA, Maria Helena.   Formação de professores em tempos de Web 2.0 . In: FREITAS, Maria Teresa de Assunção (Org.).   Escola, tecnologias digitais e cinema . Juiz de Fora: Ed. UFJF, 2011, p. 59-87. A autora no traz um profícuo panorama da formação de professores no Brasil em tempos de Web 2.0. Para descrever este contexto, explica sobre as mudanças da Web. Web 1.0 Disponibilizava informações usuário Web 2.0 Produção colaborativa, participação e interação interagente Web 3.0 Organização e uso mais inteligente do conhecimento disponível Podem criar, produzir compartilhar bens imateriais. Pela minha experiência profissional, atuando desde 2002 na área de formação de professores, concordo com a autora quanto as perspectivas da formação docente. Em relação a análise do contexto tecnológico, esta temática precisa estar presente na formaç...

Software livre de baixa qualidade X Escola Pública de baixa qualidade Na sociedade são espalhados vários mitos, que vão se formando e passam a serem tomados como verdades pela maioria da população, verdade esta reforçada pela mídia para atender aos interesses dominantes. Como por exemplo os mitos a seguir: Software livre de baixa qualidade; Escola pública de baixa qualidade. Com o passar do tempo, estes mitos acabam se tornando realidade pela ação da sociedade que atua a partir de paradigmas, numa relação de causa e efeito. Para um software pago, “de boa qualidade”, preciso comprar anti- vírus e outros programas complementares. Para meu filho acompanhar uma “boa escola” preciso pagar aulas de reforço, compara muitas apostilas, etc... Então, proporcionalmente ambos vão ficando desacreditados e por consequência recebem menos investimento. Assim, pensar a formação dos professores dessa maneira, dentro de um novo paradigma que se constrói, exige compreensão de sua compl...