CONVERSAS SOBRE EDUCAÇÃO, TECNOLOGIA ASSISTIVA E OUTRAS

Política educativa e cultura digital: entre práticas escolares e práticas sociais Acessar a internet, interagir na rede, já faz parte do cotidiano de muitos estudantes brasileiros. Porém a escola ainda não incorporou as tecnologias digitais ao seu currículo. A interconexão digital abre novas possibilidades de fazer, relacionar-se, criar, produzir, que não eram imaginadas num contexto analógico (BONILLA, PRETTO, 2015) O artigo de Bonilla e Pretto (2015) procura analisar esta dificuldade de articulação entre as práticas sociais e as escolares e a constituição da cultura digital nas escolas brasileiras. A codificação digital permite a articulação das mídias e trabalhar com múltiplas linguagens. Com estes dispositivos é possível acessar uma perspectiva autoral, onde professor e alunos constroem juntos o processo de produção de um texto, obra, atividade ou produto, de acordo com a área do conhecimento, em uma produção coletiva. Embora crianças e jovens utilizem as diversas áre...

Possibilidades e desafios da educação na era das TIC Possibilidades e desafios da educação na era das TIC Atualmente, as TIC não são meras ferramentas auxiliares dos processos educacionais, conforme afirma Pretto (2011,2014). A educação requer hoje a relação de interatividade com problematização e produção do conhecimento, aberto  com possibilidade de recombinações. A perspectiva educacional atual exige a colaboração em rede por meio de partilha e produção de conhecimento, com o uso de diversas linguagens que a internet possibilita para atender a todos os perfis de estudantes. Associada a uma composição de letramento. Assim, trago a seguinte questão. O sistema educacional atual no Brasil, prepara o cidadão para atuar nesta sociedade das TIC?  Com certeza, não. Conforme afirmam os autores: O desafio posto à educação, em geral, e à escola pública, em particular, é criar ambientes onde esses conhecimentos possam ser trabalhados com os alunos e onde a vasta gama...

Letramento Digital O conceito de letramento tem sido nas últimas décadas muito difundido no Brasil. Pesquisas recentes têm intensificado a relação entre alfabetização e letramento e até foi proposto substituir o termo alfabetização pelo letramento. Assim, com o apoio da mídia surgiram termos como analfabeto funcional entre outros (Soares, 2004). Escrita, alfabetização e letramento são processos indissociáveis, estão ligados entre si. “Enquanto a alfabetização ocupa-se da aquisição da escrita por um indivíduo, ou grupo de indivíduos. O letramento focaliza os aspectos sócio históricos da aquisição de um sistema escrito por uma sociedade”(Tfouni, 2002). Em decorrência destas questões, no Brasil, difundiu-se o termo letramento digital para designar aquele que domina os gestos e técnicas para ler e escrever em ambientes que empreguem a tecnologia digital. Assim “Letramento digital é o nome que damos, então, à ampliação do leque de possibilidades de contato com a escrita também em...

 Aspectos comunicacionais dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem Ao ler sobre os Ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) fico intrigada com o desafio ao qual me propus em uma pesquisa. Elaborar uma comunidade virtual envolvendo profissionais que sofrem uma série de exclusões no seu cotidiano, entre elas a exclusão digital. No decorrer do processo terei que dar conta de responder a questões como a falta de acesso e o custo da banda larga, as possíveis dificuldades intergeracionais deste formato de curso, porém, uma das questões que mais me instiga a pensar é a comunicação por meio dos AVA. Para os autores, Haguenauer, Lima e Cordeiro Filho (2010) interatividade é quando se interage com a máquina e a interação, ocorre entre pessoas, não importando se está no ambiente virtual ou analógico. Outros autores discordam destes conceitos Silva (2010), pressupõe a interatividade como construtora do conhecimento, em um movimento dialógico entre professor e aprendiz, sob o enfoque...

Livro: Polegarzinha O texto retrata as mudanças no tempo pós-moderno, as mudanças sociais, as evoluções tecnológicas e seus reflexos nas relações, modo de pensar e de ver o mundo. Que também refletem nas expectativas e nas relações de trabalho. E como ficam os afetos e a aprendizagem neste mundo com tantos inventos? Desde a escrita até as novas tecnologias. Estudos sobre o pensamento, a linguagem, a memória e a imaginação e sua valorização nos tempos atuais. Mobilidade e aprendizagem mediada pelas tecnologias. Ordem e desordem, razão e emoção, o concreto e o abstrato. Avaliar faz parte de todas as ações humanas. Quem é o melhor? Empregado do mês, melhor mãe, etc... esforços para corresponder ao esperado.

Tecnologia Assistiva No dia 4 de julho, na Disciplina Educação, Comunicação e Tecnologias discutimos sobre a temática Tecnologia Asssistiva. Os conteúdos teóricos da discussão foram trazidos por mim, Fernanda Queiroz e por Tomé Maloa e o debate contou com a participação dos mestrandos e doutorandos, o que tornou o seminário muito rico e proveitoso.     Iniciamos trazendo alguns artigos da DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS (1948), por meio dos quais pudemos comparar se eles são efetivamente cumpridos, tendo as pessoas com deficiência acesso. São eles: •       Artigo 19. Todo ser humano tem direito à liberdade de opinião e expressão; este direito inclui a liberdade de, sem interferência, ter opiniões e de procurar, receber e transmitir informações e ideias por quaisquer meios e independentemente de fronteiras. Neste contexto discutimos se as pessoas com deficiência que não se utilizam da linguagem oral tem acesso a outras form...